立足勞動教育 成就美好人生——密山市“縣級教師進修學校標準化建設示范校”特色學科主題研修活動圓滿結束

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  • 撰寫時間:2021-07-16
  • 來源:密山市教育局

7月12日,我市“縣級教師進修學校標準化建設示范校”特色學科主題研修活動圓滿結束。活動歷時一天,來自十所首批縣級教師進修學校標準化建設示范校的教研員代表、骨干教師分別通過線上和線下參加了會議。

按照黑龍江省教育廳教師工作處《關于舉辦“縣級教師進修學校標準化建設示范校”特色學科主題研修活動的通知》要求,結合我市教育教學實際情況,選取了實驗幼兒園、第二小學、朝鮮族小學、知一鎮中學做為此次活動的現場,從學前、小學、初中、城鎮、鄉村、普教及少數民族教育多個層面,與大家分享密山市綜合實踐勞動教育的做法與收獲。

把勞動啟蒙教育滲透到游戲活動中,讓幼兒感受勞動的美好。

生產勞動是人類社會賴以生存和發展的基礎,是人類最基本的實踐活動。密山市始終秉承“從娃娃抓起”的傳統,將勞動教育納入幼兒啟蒙教育之中。

以實驗幼兒園為代表,把勞動啟蒙教育滲透到各種游戲活動中,自主開發了勞動教育園本課程,創設多個勞動主題區域,把區域活動與勞動教育有機的結合在一起,讓幼兒在充分享受游戲快樂的同時也練就勞動技能。

“美食部落”“七彩繩世界”“果蔬大聯盟“布藝坊”“五谷雜糧館”等多個主題活動,讓孩子們體驗到廚師的辛苦付出,美食制作的不易,學會珍惜他人的勞動成果;“七彩繩世界”和“布藝坊”等手工創作,在開發幼兒思維能力、創造能力、想象能力的同時,也讓幼兒懂得在欣賞他人的優秀作品,感受他人的勞動精神。

“烘焙館”“民俗體驗館”“豐收節成果展示館”滿足了孩子們親手制作美食的愿望,體驗、感受獨特的農家樂趣和濃濃的家鄉文化的同時,通過勞動發展動作靈巧性、提高社交能力、培養藝術創造能力,對發展健全人格有很大助益。

邀請各行業的家長老師走進課堂,給孩子講述自己的職業狀況、職業特點,通過該活動讓孩子了解家長們工作的辛苦,體會職業的專業性,使孩子們更加尊重家長的勞動,讓他們從心里熱愛勞動。

一份責任田,一份勞動趣。將每塊田地落實到班級,每一棵植物落實到幼兒。春天播種秋天收獲,都由孩子們參與完成,既能齊心協力、共同勞作,又能分工明確責任到位。采摘結束后把自己的勞動成果拿回來,洗一洗、切一切、嘗一嘗,別提他們有多高興多幸福了。

去采摘枝頭滿墜的果實的“豐收節”是孩子們期待的盛大節日,在收獲品種多樣的果實后,孩子們喜滋滋的品嘗果實、展示同家長共同制作的果蔬藝術作品彼此分享幸福,現場呈現一片喜悅的景象。通過這些實踐活動,將“關享陽光教育”的理念傳遞給孩子。

把勞動教育落實到學校教育教學工作中,讓學生體驗勞動的快樂。

“為每個孩子的幸福成長奠基”是第二小學的辦學思想,以學生終身發展為重點,加強勞動教育,以提高學生素質為核心,認真貫徹執行《綱要》精神,以培養學生熱愛勞動、學會勞動,培養自我生活能力及參與社會生活的能力,使他們在德、智、體諸方面和諧發展,成為祖國的有用人才。

為了達到理想的教學效果,學校在教學場地、教學設施等方面都盡量滿足課程需求,在師資配備方面更是嚴格把關,讓責任心強并有豐富勞動經驗的教師擔任勞動課教學。雞西市學科帶頭人、曾參與編寫黑龍江省四年級上冊《勞動教育指導手冊》、多次在省級進行勞動課展示的周曉麗老師和她的學生為大家呈現一節現場課——《美味土豆餅》。

學校結合生活實際,開發了20個與生活息息相關的勞動主題,每一節課都可以讓學生享受到勞動的樂趣,使學生真正學會勞動知識和技能。每個班級的勞動實踐課內容每學期變換一次,為的就是強化勞動知識和技能。各班級學生進行勞動及成果現場展示。

把勞動教育貫穿于學校各項工作中,讓學生崇尚勞動的光榮。

知一鎮中學充分挖掘、利用校內資源,秉承“升學的榜上有名,畢業的腳下有路”的辦學目標,堅持教學與實踐兩手抓的原則,為培養學生形成良好習慣、提升綜合能力奠定基礎。學生勞動實踐現場展示將原汁原味的生產勞動呈現在與會者面前。

把勞動教育融合于學校德育工作中,讓勞動成就學生美好的人生。

習近平總書記在全國教育大會中提出“要在學生中弘揚勞動精神、教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的道理。”強調了在中小學生中開展勞動教育的重要性。

多年來,市教育局高度重視勞動教育,上個世紀90年代開始,我市就將農科教結合作為辦學特色,將勞動教育納入全市中小學德育工作體系,與五色教育相融合,讓培養勞動技能,貫穿學生成長的每一個階段,取得了良好的教育成效。我市被確立為省級研學試點縣、省勞動教育示范縣。活動結束前,市教師進修學校校長朱觀宇作了名為《三山二水五分田 實基調源深耕譜新篇》的標準化進修學校建設經驗匯報,受到與會者高度贊譽。

與會者紛紛表示參加此次活動受益匪淺,密山市勞動實踐特色教育開展的既有深度又有廣度,立足現實更兼發展,進一步促進了學生形成基本的生活生產勞動技能,幫助學生形成了初步的職業意識、創新意識和動手實踐能力;強健學生體魄,形成健康身心和健全人格;促進學生形成社會責任感,深化國家認同感,是實現全面育人目標的強有力措施。可以說,加強勞動教育,是堅持立德樹人,全面育人,育全面發展的人,深化教育領域綜合改革的現實需要,對培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承中華優秀傳統文化、實現中華民族偉大復興的中國夢都具有重要意義。 

  

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